В данной статье представлен педагогический опыт по индивидуализации образовательного процесса и развития одаренности учащихся в рамках школьного научного общества.
В работе рассмотрены методы и условия для организации совместной работы детей с ограниченными возможностями здоровья на дистанционных уроках по английскому языку, выделены способы организации совместной работы детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного образования, рассмотрены критерии организации совместной деятельности детей с ОВЗ на дистанционных уроках, выделены эффективные методики и приемы совместной дистанционной работы детей с ограниченными возможностями здоровья на дистанционных уроках по английскому языку.
Цели:
- Поддерживать интерес к изучению английского языка.
- Развивать навыки общения, творческие способности учащихся, внимание.
- Воспитывать чувство товарищества, умение работать командой.
1. Конкурс «Давайте познакомимся».
2. Конкурс на аудирование.
3. Конкурс «Внимание».
4. Конкурс «Лишнее слово».
5. Конкурс «Профессии».
6. Конкурс «Инсценирование диалога».
В процессе формирования навыков осознанного чтения преодолевается масса трудностей. Прежде всего, это трудности, связанные с овладением техникой чтения, которая предполагает усвоение системы графических знаков, отличных от родного языка, формирование навыка звукобуквенных и буквенно-звуковых соотнесений, синтагматического чтения. В работе представлены некоторые способы обучения осознанного чтения на английском языке.