Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.

Гость студии  — Никитина Людмила Николаевна – Отличник народного  просвещения, награждена знаком «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга»,  Руководитель структурного подразделения  Информатизация образования ГБОУ «Динамика» для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Информационные технологии позволяют адаптировать учебный процесс к нуждам отдельного человека и быстро реагировать на возникающие перемены. В социальном плане именно это может обеспечить учащимся равные возможности в получении образования. Понимание разнообразия образовательных потребностей является стимулом развития системы образования. Переход к новым аудиовизуальным, мультимедийным технологиям представления информации позволяет преодолеть ограничения, обусловленные ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, подстраивать учебные программы под возможности и интересы учащихся.

Для расширения доступности образования для детей-инвалидов в масштабах Российской Федерации государство считает целесообразным создать условия для организации на базе образовательных учреждений дистанционного обучения всех детей указанной категории, которым рекомендовано обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.

Предлагаем обсудить вопросы:

• Из чего же складывается социальный заказ в сфере дистанционного образования?
• Какие социальные структуры и группы являются источником такого заказа, если речь идет о детях с особыми образовательными потребностями?
• Кто более всего заинтересован в дистанционном образовании таких детей и почему?