Читать RSS новости Zavuch.info
30 сентября 2011 г.Урок математики в 4 классе
{jcomments on}

 

Урок математики в 4 классе

 

 

 

Тема: Письменное умножение и деление многозначных чисел на однозначное (закрепление пройденного)

 

 

 

Цели урока: закрепить письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на однозначное число; закрепить умение решать составные задачи; развивать математическую смекалку, творческое мышление; формировать бережное отношение к природе.

 

 

 

Оборудование: учебник «Математика» 4 класс (автор Моро), карточки со схемами-опорами, карточки с ответами примеров, карточки с изображениями птиц и животных.

 

 

 

Ход урока

 

 

 

I.                   Организационный момент.

 

 

 

II.                Тема урока.

 

 

 

- Сегодня на уроке мы будем закреплять письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на однозначное число.

 

 

 

III.             Устный счет.

 

 

 

      х4       : 2          х7       +140      -580     : 2      х3           +20    

 

40--------------------------------

 

- Запишите в тетради промежуточные ответы.

 

Фронтальная проверка.

 

-Запишите ответы в порядке возрастания.

 

 

 

Г

О

К

И

Я

О

Л

Э

560

120

80

200

700

180

160

60

 

 

 

- Соотнесите число с буквой.

 

 -Какое слово у вас получилось? (Экология)

 

-Как вы понимаете значение этого слова?

 

- С какой темой будет связан наш урок?

 

-Надеюсь, что сегодня вы не только повторите письменное умножение и деление многозначных чисел на однозначное, но и узнаете еще много интересного. Все задания нашего урока будут связаны с экологией.

 

-Продолжаем устную работу.

 

В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано еще 50 новых заповедников. Сколько заповедников стало в нашей стране?

 

Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу 200 тонн сажи в год. После установки очистительных сооружений в этом предприятии количество выбросов сажи уменьшилось в 20 раз. Сколько тонн сажи выбрасывается в атмосферу после установки очистительных сооружений?

 

-Так как мы сегодня с вами на уроке будем закреплять письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на однозначное, нам необходимо повторить названия компонентов при умножении и делении.

 

 

 

На доске:  : 250 = 3

 

                 700 :  = 2

 

                  х 4 = 4000

 

- Назовите компоненты при делении.

 

Что неизвестно в первом примере?(Делимое)

 

-Как найти неизвестное делимое?

 

-Чему равно делимое?(750)

 

-Что неизвестно во втором примере? (Делитель)

 

-Как найти неизвестный делитель?

 

- Чему равен делитель? (350)

 

-Что неизвестно в третьем примере? (Множитель)

 

-Как найти неизвестный множитель?

 

-Чему равен множитель? (1000)

 

-Мы говорим об экологии. Вы нашли интересные числа.

 

750- столько жуков-короедов съедает за один день дятел.

 

350 – столько лет живет сосна.

 

1000 – столько полевых мышей уничтожает сова за год.

 

 

 

IV.              Закрепление письменных приемов умножения и деления на однозначное число.

 

 

 

-Мы делили и умножали устно, а теперь переходим к письменному умножению и делению многозначных чисел на однозначное число.

 

20862х6(125172)

 

41508х9(373572)

 

15828:4(3957)

 

27981:9(3109)

 

Двое детей решают за доской.

 

-Послушайте дополнительные вопросы, которые являются экологическими задачами.

 

Дополнительные вопросы

 

Карточка1

 

Липа живет 500 лет, а дуб 2000 лет. Во сколько раз меньше живет липа, чем дуб?(4)

 

Карточка2

 

Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 см требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с поля смыло в половодье 10 см почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? (1000)

 

Т

К

Ы

О

3957

125172

3109

373572

 

-Соотнесите ответ примера с буквой в таблице и составьте слово (коты)

 

-Какое отношение коты имеют к нашему уроку? (Проведем физкультминутку про котов)

 

 

 

V.                 Физкультминутка

 

 

 

Шли по крыше три кота,

 

Три кота Василия.

 

Поднимали три хвоста

 

Прямо в небо синее.

 

Сели киски на карниз,

 

Посмотрели вверх и вниз.

 

И сказали три кота:

 

-Красота! Красота!

 

 

 

VI.              Решение задачи

 

 

 

-А сейчас мы перейдем к следующему этапу нашей работы. Но сначала вам предстоит отгадать загадку.

 

Первая часть слова состоит из предлога «за», а вторая часть слова – это загородный дом (задача).

 

1 человек у доски.

 

На территории Окского заповедника гнездятся сотни птиц. Пара дроздов приносит своим птенцам в день 335 гусениц, что в 6 раз меньше, чем пара дятлов, а пара скворцов приносит в 3 раза меньше гусениц, чем пара дятлов. На сколько больше гусениц приносит своим птенцам пара дятлов, чем пара скворцов?

 

Дрозды – 335 гусениц

 

Дятлы - ? в 6 раз больше ↑

 

                                                       ) на ?

 

Скворцы - ? в 3 раза меньше ↑

 

- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет)

 

- Почему? (Мы не знаем, сколько гусениц приносит пара дятлов и сколько гусениц приносит пара скворцов.)

 

- Как можно узнать? Каким действием?

 

- Повторите вопрос задачи.

 

- Каким действием узнаем, на сколько больше гусениц приносит пара дятлов, чем пара скворцов? (Вычитанием)

 

-Измените вопрос задачи так, чтобы последним действием было сложение (Сколько гусениц приносит пара скворцов и пара дятлов вместе?)

 

 

 

VII.           Работа по учебнику. Самостоятельная работа.

 

 

 

- А теперь решим еще одну задачу из учебника на странице 34 №16.

 

1 человек за доску. Слабым ученикам раздается опора для решения задачи (краткая запись).

 

Проверка задачи.

 

 

 

VIII.        Итог урока.

 

 

 

- Над чем работали сегодня на уроке?

 

-Что вам особенно понравилось?

 

Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали на уроке.

 

- Кроме знаний по математике мы говорили с вами о нашем общем доме – планете Земля. Человек неотделим от природы. Он учится у природы. Уважайте законы природы. Только в содружестве с ней мы можем быть счастливы.

 

  

 

 

Комментарии
Читать RSS новости Zavuch.info

Другие новости по теме