Представление об углероде как простом веществе, его свойствах и применениии
В работе представлены конструкторы интерактивной доски для учащихся 8-9 классов
урок разработан с использованием технологии критического мышления
технологическая карта урока
Целью урока является необходимость сформировать представления у учащихся об уравнении химической реакции как условной записи, отображающей превращения веществ, . Основным видом деятельности учащихся является учебная деятельность по составлению схем химических реакций и преобразовыванию их в уравнения химических реакций.
Урок химии в 9 классе по теме "Силикатная промышленность". Урок профориентации учащихся в мире профессий.
Цели: формирование потребности в здоровом образе жизни через правильное питание; Задачи: • углубить знания о важнейших веществах организма (белках, жирах, углеводах); • стимулировать осознание важности проблемы питания в сохранении здоровья, роли витаминов в жизни человека; • привлечь внимание к составу продуктов, убедить учащихся контролировать потребление нежелательных и вредных пищевых добавок в составе продуктов питания с целью сохранения своего здоровья.
Урок открытия нового знания, умений и навыков (комбинированный частично поисковый урок). В ходе урока сравнение свойств оксидов. Изучение их роли в природе и жизни человека способствует усвоению правил индивидуального и коллективного безопасного поведения и сохранению здоровью людей.
План - конспект урока по теме "Многообразие веществ в окружающем мире"
Химические и физические свойства кремния
Игровая форма: урок-путешествие по волнам науки Химии. Начинается с проблемного эксперимента, ключом к разгадке которого станут знания - те, которые есть в арсенале "путешественников", и приобретённые в ходе урока
Тип урока: урок открытия новых знаний Форма урока: комбинированный урок Планируемые результаты: Личностные: ответственное отношение к труду, умение управлять своей познавательной деятельностью, объективно оценивать результаты своего труда, умение управлять собой, своим поведением. Предметные: ● знать определение, состав кислот и их классификацию, правила ТБ при работе с кислотами, важнейшие неорганические кислоты. ● уметь определять заряд кислотного остатка, основность кислоты, степень окисления атомов химических элементов, образующих кислоты. ● уметь распознавать кислоты с помощью индикаторов и датчика рН. Метапредметные: ● способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность. ● владение умениями работать с полученной информацией (анализировать и обосновывать выводы), использовать материалы на электронных носителях. ● способность решать практические задачи, представлять результаты своей деятельность в различных формах. ● готовность к сотрудничеству с соучениками, учителем, коллективной работе, Формируемые УУД: Личностные: готовность обучающихся к саморазвитию, мотивации к обучению и познанию, самоопределение. Регулятивные: целеполагание, самоконтроль, самооценка. Коммуникативные: умение слышать и слушать, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, работа с информацией, построение вопросов. Познавательные: подготовка и решение практических задач, овладение межпредметными понятиями, расширение деятельности по получении нового знания, его преобразованию и применению. Условия обеспечения учебной деятельности: УМК: О.С. Габриелян. Химия 8 класс Технология: технология развития критического мышления, системно-деятельностного подхода.
Методическая разработка урока химии в 8 классе с применением знаний по физике, бологии, экологии, лтературы
Урок "Гидролиз солей" входит в серию уроков по теме Химическая реакция. На уроке используется проблемно-поисковый метод, экспериментальные методы, эвристическая беседа. Последовательно выводится понятие "гидролиз соли" и рассматривается зависимость реакции среды от состава соли.
Закрепление понятия “тело”, “вещество”, “физические явления”, “химические реакции”. Рассмотрение этапов становления химии как науки.
Презентация для урока систематизации знаний по теме "Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры"
Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
Урок по теме "Кислоты" в 8 классе
На уроке изучаются факторы, которые могут повлиять на скорость химической реакции, на опытах демонстрируется зависимость скорости от различных факторов. В конце урока закрепление изученного материала в тестовой форме.
На уроке изучаются жиры, их физические, химические свойства, их биологическая ценность.
Обратите внимание! Популярные курсы в разделе Предмет: Химия
4611
Федеральные государственные образовательные стандарты 2022 и содержание примерных основных образовательных программ по химии
16-150 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Старт обучения 30 мая
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
1900 руб.
Подробнее
1392
Программа профессиональной переподготовки
Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО
580 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
2750 руб.
Подробнее
1300
Программа профессиональной переподготовки
Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО
260 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
2750 руб.
Подробнее
3003
Теория и методика обучения химии в ходе внедрения ФГОС ООО, ФГОС СОО
16-150 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
1900 руб.
Подробнее
1777
Современный урок химии в контексте реализации ФГОС и в соответствии с требованиями ФООП ООО, СОО
16-150 часов
В курсе доступны стажировки в ведущих музеях России
Курс разработан
в соответствии с ФГОС
1900 руб.
Подробнее