Открытое письмо Президенту России Д.А. Медведеву

Аналитика

Автор: ЗАВУЧ.ИНФО

15.03.2010 13:24

Уважаемые коллеги!

Как вы знаете, на протяжении последних трех недель мы с вашей активной помощью готовили текст открытого письма Президенту России от участников нашего портала по поводу подписанной им «Национальной инициативы «Наша новая школа».

Сегодня мы хотим представить окончательную версию этого документа. Сразу скажем: он претерпел существенную переделку, поскольку вашим основным критическим замечанием было то, что первые версии письма грешили излишней эмоциональностью и «лозунговостью». Кроме этого, мы добавили в текст упоминание некоторых упущенных в первых версиях текста существенных проблем системы образования. Одним словом, мы постарались учесть все ваши самые важные замечания.

Редакция портала предлагает всем пользователям «ЗАВУЧ.ИНФО», кто разделяет содержание Открытого письма, помочь с распространением его текста всеми имеющимися у вас средствами. Распечатка и распространение в школе, в том числе и среди родителей, публикация в личных блогах, сообщение друзьям — все пойдет на пользу. Мы полагаем, что наша с вами активность должна быть адресована не только в адрес Президента и высоких чиновников, но и всех граждан, поскольку именно от их активной позиции зависит, заметят ли это обращение власти, и будут ли они на него реагировать. Ну а дальнейшее покажет время.

Обращение к Президенту

Господин Президент!

Мы, участники учительского сообщества, объединенного порталом ЗАВУЧ.ИНФО, изучили подписанный Вами документ, именуемый «Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и хотим поделиться с Вами своим отношением к нему.

Во-первых, нам кажется неоправданным изменение названия документа с «Президентская образовательная инициатива» на «Национальная образовательная инициатива». Проект документа действительно давно опубликован, обсуждался в Думе в СФ, в Общественной палате и в рамках специальных обсуждений в системе образования под «чутким» контролем ее руководителей. По итогам обсуждений одобрили его, вероятно, все, но этого недостаточно, чтобы документ назвать национальным.

Мы убеждены, что слово национальный может быть употреблено только в том случае, если документ прошел реальное, а не официальное свободное обсуждение и получил всеобщее одобрение. Например, в Италии, Испании, Австрии, Швейцарии НАРОДНАЯ ИНИЦИАТИВА представляет собой механизм осуществления права законодательной инициативы непосредственно населением, для чего требуется собрать в поддержку законопроекта определенное число подписей. В отношении предложенной Вами инициативы никаких подписей не собиралось, и публичных голосований не было.

Использование таких методов «учета общественного мнения» ведет к одному — к недоверию, а жонглирование словами, не обеспеченными смыслом, пагубно влияет на все общество и особенно на молодежь.

Недавно тихо завершился «Нацпроект Образование», который, в отличие от нынешней «Национальной инициативы», намного шире обсуждался в обществе. Его критиковали в надежде на то, что авторы услышат и улучшат проект, люди тогда еще не знали, что «Национальный» — это PR, а не суть. Например, жесткой критике предложения правительства подверг Клуб Директоров (аналог Совета Ректоров), участники которого прямо указывали на недостатки проекта. Пресса тогда писала: «Директора сомневаются в справедливости конкурсов, да и саму идею национальных образовательных проектов в ее нынешнем виде считают бесполезной и бесперспективной. Основное недовольство учителей было связано с разработанными критериями выбора лучших учителей и школ, поощряемых грантами. Принципы определения лучших из лучших включают в себя 40 пунктов, и, по словам директоров школ, система оценки работы учителей и школ чрезвычайно усложнена и формализована, а ее результаты представляются искусственными и достаточно случайными».
Опасения профессионального сообщества, как показала жизнь, оправдались на все 100%, а слово национальный девальвировало. Видимо, это и объясняет то, что «Национальную инициативу» теперь горячо обсуждали только те, кому положено.

Пишем мы это потому, что с «Национальной инициативой «Наша новая школа» история повторяется. Но повторяется на новом витке истории, в более сложной для отечественного образования ситуации.

В преамбуле предложенного Вами документа утверждается, что «Благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений зависит от того, насколько современным и интеллектуальным нам удастся сделать общее образование», и далее описывается, как этого предполагается достичь.

Вот цитата: «Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие
занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности».

Для сведения: наши учащиеся всем этим занимались всегда практически в каждой школе, ничего нового в "Инициативе" не предложено. Вот только изобретать в ходе спортивных занятий они не учились, все остальное советская школа давала, да и нынешняя школа может дать – нужны деньги. Однако вот с ними-то как раз проблема: никак им не дойти до школ в нужном количестве. Даже учебники и мел теперь покупают родители.
Зато число проверяющих и количество справок, которые «отрабатывает» каждый учитель, увеличивалось за последние годы в геометрической прогрессии.

Поэтому, если и говорить в преамбуле об основных задачах «Инициативы», то правильнее было бы говорить о приоритетности решения задачи достаточного финансирования школ и снижении бюрократического давления, которое опутало школы по рукам и ногам.

Далее в тексте «Инициативы» говорится:

«Нужны будут новые по архитектуре и дизайну привлекательные школьные здания; современные столовые здорового питания; оснащенные новым оборудованием актовые и спортивные залы; медиацентры и библиотеки; комфортная школьная гигиена и организация медицинского обслуживания; грамотные учебники и интерактивные учебные пособия; высокотехнологичное учебное оборудование, обеспечивающее выход в глобальные информационные сети, доступ к максимальному числу сокровищ отечественной и зарубежной культуры, достижениям науки и искусства; условия для качественного дополнительного образования, самореализации и творческого развития.
Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, при этом школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия станут привлекательным местом семейного отдыха».

Это описание школы будущего захватывает воображение, особенно родителей, учителей и учеников сельских школ и малых городов. Вопрос: это все для них, нищих, голодных, полуразрушенных? Каков механизм реализации всего этого великолепия на территории нашей необъятной Родины, и сколько это стоит?

С каких школ начнется этот грандиозный проект — с тех, что вот-вот развалятся? Почему в описании «Нашей новой школы» отсутствуют дороги, по которым будут возить учеников, не в школы будущего, пока их нет, а в сегодняшние. При этом надо учесть, что из-за уничтожения тысяч школ по причине их экономической нецелесообразности проблема добраться до школы стала реальностью для сотен тысяч учеников и их родителей.

Весь предшествующий опыт свидетельствует о том, что все это великолепие, скорее всего, предназначается не для всех школ и не для каждого ученика, а для победителей конкурсов, в которых уже давно побеждают те, кто должен был победить, то есть для элиты.

Исходя из этого, мы заключаем, что на фоне благих заявлений, с реализацией «Инициативы» в стране фактически создаются предпосылки для разделения образования на «элитное» и «обычное», так как только этим можно объяснить заявляемые планы.

Известно, что двухуровневая система образования полностью дискредитировала себя во всем мире, от нее отказываются даже на ее родине — в США, поскольку именно разделение образования на «элитное» и «обычное» ведет к массовой деградации населения и расслоению общества. Однако чиновники в России этого не замечают и продолжают лоббировать интересные только им «Национальные проекты»

В тексте «Инициативы» говорится: «Требования к структуре образовательных программ предполагают установление соотношения частей образовательных программ, в том числе соотношение обязательной части школьной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса. Это также означает, что образовательная программа школы должна предполагать как обязательные занятия, так и занятия по выбору учащихся».

Фактически, это значит одно: «по Сеньке шапка». Основой свободного выбора по факту являются деньги, которые захотят или не захотят наскрести местные органы власти. Мы не верим в то, что воспитательно-педагогические пожелания жителей хоть как-то повлияют на эти решения. А значит, за желаемое образование родители будут доплачивать, поскольку бюджетное будет организовано по принципу «сколько смогли».

Практика подгонки программ обучения под средства, отпускаемые местными бюджетами, — это уже норма, как и то что, учебники для занятий определяют чиновники, а не учителя и родители. О предметах и говорить нечего, в некоторых случаях о введении предмета в учебный курс мы вдруг узнаем из новостей.

В «Национальной инициативе «Наша новая школа» ничего не говорится о необходимости преодоления этих антиконституционных явлений, которые усиливаются с каждым годом.

Недавно Господин Барак Обама выступил с жесткой критикой американской системы образования. Он сказал: «Мы отстали за последние несколько десятилетий. Наши оценки показывают, что американские 15-летние школьники больше не могут даже близко соперничать по математике и естественным наукам со своими сверстниками из других стран. Согласно статистике, более миллиона учащихся старших классов в США (практически каждый третий) не заканчивают средней школы».

Удивительно своевременная критика. Жаль, адресована не нашим чиновникам от образования, а американским, и звучит из уст не нашего Президента, а американского..

Как известно, идеи образовательных услуг, свободы выбора программ обучения, как и многие другие, заимствованы российскими идеологами образования в США и были продекларированы в «Концепции развития образования», затем в «Нацпроекте Образование». Теперь эти же идеи без изменений перекочевали в «Национальную инициативу «Наша новая школа». Другими словами, «Наша новая школа», основывается на идеологии «Американской школы», которую сами американцы сегодня считают неэффективной. Барак Обама фактически объявил о профессиональной непригодности чиновников образования США.

Не пора ли и объявить о профессиональной непригодности идеологов реформирования российского образования? Или нам надо дождаться схожести результатов?

Следующая цитата из текста «Инициативы»:
«Требования к условиям реализации образовательных программ должны описывать все кадровые, финансовые, материально-технические и другие условия, без которых нельзя будет достичь необходимых образовательных результатов и решать задачу сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников».

На это остается сказать, что проза жизни в России сегодня заключается в том, что описывать все перечисленное приходится именно учителям.

Справки и формы для вышестоящих начальников, для милиции, СЭС, пожарных — для всех, кому нужно где-то отчитаться. Контролирующие всех мастей не только «кормятся», но еще и руками школы заполняют отчеты о своей деятельности.

Однако самым плодовитым работодателем по бумаготворчеству учителя давно стало само Министерство образования. К многочисленным справкам обо всем, с введением новой системы оплаты труда, которую нахваливают все, даже Президент, добавился обязательный учет трудодней в баллах по 40 показателям. Причем результат работы учителя оценивается именно по баллам за наполненность «Портфолио» (то есть по бумаге) и «высоким оценкам учащихся».

Учитель поставлен в условия погони за бумажками и при этом еще понуждается близлежащими начальниками ставить оценки, не имеющие отношения к действительности. Сегодня оценка «2» (не говоря уже о «1») попросту выдворена из числа возможных итоговых оценок, что превращает в профанацию оценку труда ребенка вообще.

В Америке за плохую оценку учителя и уволить могут, у нас пока не увольняют, но «рекомендут» не портить отчетность. В таких условиях, ученики "обычных школ" быстро соображают – "зачем учиться? оценку все равно поставят и из школы с дипломом выпустят, главное отходить до конца"

Умиляет в этом то, что редкий «начальник» и «идеолог» от образования не знаком с этим все более распространяющимся среди молодежи мнением, но продолжает развивать бумаготворческую работу. И действует он так, видимо, потому, что, на самом деле, ему нет дела до детей, их образования и будущего страны, но есть дело до отчета перед вышестоящим начальником.

Чиновники прекрасно научены делать красивые показатели и умеют заставить всех вокруг плодить эти показатели в огромных количествах, при этом начальникам от образования не требуется что-то понимать в педагогике, детской психологии и физиологии, им не требуется иметь опыта работы в школе и нет нужды общаться с родителями. Видимо, поэтому в нашей стране из почти 6 миллионов работников системы образования только 1,3 миллиона — учителя, работающие непосредственно с детьми, остальные — чиновники разных мастей и рангов. И число управленцев год от года только растет.

В новые времена чиновники сами себе ставят задачи, сами их решают, сами себя оценивают и награждают. Более порочную для страны систему образования придумать трудно. Но об этом самом главном проблемном месте современного российского образования нет ни слова в «Национальной инициативе «Наша новая школа».

Не сказано в «Инициативе» и о другом, не менее важном аспекте: о престиже образования и престиже учителя, хотя это — важнейший инструмент в образовательном процессе. Именно это во многом определяет мотивацию детей и желание получать от школы то, что она может давать. Для повышения мотивации детей к знаниям важно работать как на авторитет знаний вообще, так и на авторитет отечественной школы и учителей. В этом вопросе нужна Государственная политика, но эти проблемы не поднимаются в «Инициативе»! Зато в ней говорится о том, каким должен быть «учитель будущего» — деловым, предприимчивым, современным, профессиональным.

Кто бы поспорил, что учитель должен быть активным и профессиональным. Только вряд ли найдется чиновник, способный внятно объяснить, почему в большинстве регионов России, вопреки высоким заявлениям, заработная плата школьного учителя или преподавателя ВУЗа ниже зарплаты грузчика в магазине или школьного бухгалтера, охранника или уборщицы в офисе. Пока это так — разговоры о престиже профессии учителя и прихода в школу «молодых и активных» — банальное лицемерие государства.

Но мы хотели бы отметить особо: не только зарплата учителя является определяющей. С конца 90-х годов школа была брошена государством на произвол судьбы, и только самоотверженность учителей и директоров школ спасла систему образования от краха. При мизерных зарплатах они не уходили с работы только по причине ответственности за учеников, за судьбу школы. Оплата труда учителя не была стимулом, стимулом было чувство долга.

Однако в качестве благодарности, сегодня учителя слышат со всех уровней только одно: вы виноваты в падении уровня образования, вы отстали от жизни, вы — причина падения нравственности и т.д. Мы понимаем, что все это не более чем PR и перекладывание на нас, как на стрелочников, проблемных вопросов. На самом деле, корень проблем кроется вовсе не в учителях, но благодаря активной «антиучительской» пропаганды, современный учитель стал едва ли не самым популярным антигероем современной российской масс-культуры и СМИ. Мы считаем, что российское учительство не заслужило этого, но не находим такого же понимания в Вашей «Инициативе».

Господин Президент, мы высказали в этом письме свой взгляд на процессы в образовании и постарались поставить акценты на тех проблемах, которые, на наш взгляд, являются ключевыми.

Мы не считаем себя вправе говорить от имени всех учителей России, и уж тем более от всех граждан. Но все же мы рассчитываем, что наш голос будет услышан и поддержан коллегами и обществом.

Мы предлагаем вернуться к конституционным основам государства и начать выстраивать систему образования, исходя из реальных потребностей граждан. Для этого, в рамках работы по созданию Стратегии Российского образования, которая уже ведется, следует провести исследование того, как понимают будущее образованя российские граждане, что такое равное образование, что такое качественное образование, что такое интересы личности и государства. Эти фундаментальные понятия, основанные на мнении граждан, должны лечь в основу всех образовательных стратегий и программ. А главный документ, определяющий политику государства в области образования, мы предлагаем вынести на всенародное обсуждение и референдум, на основании которого придать документу статус Конституционного Закона.

Двухуровневая и забюрократизированная система образования с минимальными гарантиями федеральной власти, которая тайно выстраивается чиновниками Минобрнауки в содружестве с другими ведомствами — это вчерашний день, как в масштабе страны, так и в контексте мировой конкурентоспособности России. И, если уж мы действительно нацелены на отказ от сырьевой экономики и думаем об экономике интеллекта, тогда начинать надо именно с образования — всеобщего, равного, доступного и качественного. Такого, каким оно и должно быть в России в соответствии с Конституцией.

Просмотры: 8108

Комментарии (65)

RSS лента комментариев

...

создается такое впечатление, что при последней корректуре письма авторы вместо воды выплеснули ребенка.

Совершенно отсутствует в этом письме:
- НСОТ
- нормативно-подушевое финансирование (НПФ);
- государственное задание на основе минимума, установленного федеральным государственным образовательным стандартом ФГОС
Не приводится ни единого факта:
- о закрытии сельских школ в результате НПФ, о закрытиии школ под предлогом пожарной опасности.
- о реальном снижении заработных плат учителей в результате внедрения НСОТ и о развитии нездоровых взаимоотношений между администарией школы и учительским коллективом;
- о шельмовании школы и учителя в прессе, кино и ТВ;
- о введении обязательного религиозного образования в ФГОС под видом основ духовной культуры;
- о сокращении расходов на образование в соответствии с бюджетом на 2010 год;
- о переводе бюджетных учреждений на самокупаемость в соответствии с изменениями в Бюджетный Кодекс.

Зато очень много слов о том, какой должна быть школа, к чему-то упомянули систему образования США.

Окончательный вариант оказался куда либеральнее предыдущих текстов. Однако, имено под его личным руководством осуществлялся с 2005 года приоритетный национальный проект "Образование", а сейчас - "национальная инициатива", которая по сути скрывает разрушение образовательной системы в России и введение платного образования для богатых и образовательного минимума для "неимущих слоев населения".

Если корректоры думают, что такое письмо будет расрпостраняться среди учителей, то надо спросить себя: для чего это нужно учителю? Каоква цель письма? "Мы предлагаем Вам пересмотреть свое отношение к подготовленной Вам чиновниками «Инициативе «Наша новая школа» и поддержать наше предложение — разработать научно обоснованную Стратегию развития образования в России на срок не менее 10 лет, вынести ее на всенародное обсуждение". Цель - это предложить президенту поддержать предложение участников портала "Завуч. Инфо"?

Или цель распространения письма - довести до учителей взгляды участников портала. "мы высказали в этом письме свой взгляд на процессы в образовании и постарались поставить акценты на тех проблемах, которые, на наш взгляд, являются ключевыми".

Зачем учителям распространять такое никчемное письмо, в котором участники портала Завуч. Инфо не могли выявить ключевых проблем образования, налив в большом количестве "воды", какой полно и в президентской национальной инициативе?

Очередной выпуск пара?

Евгений Петров , Март 15, 2010

Евгению Петрову

Письмо посвящено "Инициативе", в ней нет ни слова про то, о чем Вы говорите, но есть другое, о чем и написано в Открытом письме.
Все остальные проблемы - отдельная и большая тема, которую мы предлагаем "долбить" отдельно, не снижая активности. Одно Открытое письмо всех проблем НЕ РЕШИТ, поэтому пытаться в нем сказать сразу все - бессмысленно. Именно поэтому это не выпуск пара, а только начало БОЛЬШОГО пути.
Давайте вместе думать о следующих шагах.

PS: однако, большинство Вами обозначенных тем в письме освещены, просто не раскрыты детально.

Михаил Богданов , Март 15, 2010

...

Пустышка, а не письмо... Не надо пытаться "быть хорошими" и обсуждать абсурдную систему с ее авторами. Очень жаль... К тому же ошибки не исправлены... Плохо.

Gailik , Март 15, 2010

-5

...

Не намерен спорить. Необходимость подписания и распространения письма такого содержания будет определять учительское сообщество.
Если это начало большого пути, то пути куда? Это только в сказке человек может идти туда, не зная куда и затем, не зная зачем. Нет никакой стратегии этого БОЛЬШОГО пути, нет даже заметки о нем.
К чему призывает учителей это письмо? Что хотят авторы сказать учителям, большинство из которых вообще не представляет что вводится в сферу образования?

Неизвестно, какие пожелания и комментарии к письму приходили на почту сайта "Завуч. Инфо". Но даже если посмотреть на сотни публичных комментариев читателей портала в предыдущих двух проектов писем, если посмотреть, что на реакцию учителей в регионах на рефому образования, то выступления учителей и сочувствующих посвящены именно этим вышеобозначенным ключевым проблемам российского образования. К самой "национальной инициативе" люди относятся как к очередной красивой бумажке (и это справедливо) от властей, которую даже не имеет смысла серьезно разбирать (об этом было упомянуто и в предыдущих проектах писем), потому как в действительности в народной школе происходит совсем иное.

Не могу сказать о некомпетентности руководителей портала, которые предлагают подобные бессодержательные письма, но не могу сказать и о сознательной их деятельности по "выпуску пара". Оттого и вопрос.

Евгений Петров , Март 15, 2010

...

Может надо было распространить и другие варианты письма?...каждый вариант был в чем-либо хорош. Считаю, что письмо надо прочитать на классном родительском собрании и обсудить. И это должен сделать каждый, уважающий себя учитель.

Алла Аркадьевна , Март 15, 2010

...

Согласен с Аллой Аркадьевной. Нужно распечатывать все три варианта письма, опубликованные администарией портала и обсуждать их уже среди учителей, вынося свои варианты. Было бы очень неплохо создать электронный ящик или отдельную страницу в портале с открытой публикацией всех поступивших от учителей писем и предложений и в дальнейшем организации ПУБЛИЧНОГО обсуждения.

P.S. После общения по Скайпу с представителями портала Завуч. Инфо и прочтения второго варианта Открытого письма мною были направлены на почту сайта свои комментарии и правки к опубликованным проектам Открытого письма, а также вариант письма, составленный на основе предыдущих проектов с учетом комментариев и предложений учителей, а также принятых законов и публикаций в прессе. Для ознакомления его можно скачать, перейдя по следующей ссылке:
http://narod.ru/disk/18775224000/Открытое письмо (без правок).doc.html

Евгений Петров , Март 15, 2010

...

Вот так вот….

Нет призыва к увеличению зарплаты учителям, не рассматриваются предложения о законе по защите учителей от учеников и родителей, не рассматривается вопрос об отмене оплаты по НСОТ и влияние на зарплату учителей введение НПФ……

Однозначно плохое письмо!
Такое впечатление, что составители его все о России думают, о детях, а про учителей забыли?

Не будет у письма поддержки среди учительского сообщества! Уж лучше поддержать Фурсенко, он там хоть кому-то обещает деньжат подкинуть, а письмо вообще про зарплату ничего не говорит.

Дмитрий , Март 15, 2010

...

Скачал вариант письма Евгения Петрова. На голову выше, на порядок лучше. Конкретнее и без высокопарных слов. Подпишусь по этим вариантом!

Gailik , Март 15, 2010

...

Нев письме и то, что здания, в которых располагаются школы, муниципальные, а ремонтируют их родители. А также вопрос о закрытии и слиянии школ. У нас в Барнауле закрыли уже ни одну школу, в этом году такая участь ждет еще 5 школ. Мнение учителей и родителей здесь не в счет.

irjkmybr , Март 15, 2010

...

подкину полешек.. Знаете ли вы, коллеги о том, что в БОЛЬШИНСТВЕ регионов России сегодня к зарплате учителей у обычных граждан отношение одно: ОНА ВЫСОКАЯ или, как минимум, СТАБИЛЬНАЯ. В отличие от окружающих жителей. И объяснять им, что это не так все равно, что биться головой об стену. Затевая разговор о зарплате мы уходим от главного и ввязываемся в неоднозначно воспринимаемую обществом полемику. Этого от нас и ждут, подливая в прессу со всех уровней информацию о "баснословно богатых учителях".
Неужели Вы хотите пообсуждать это со своими родителями??
smilies/wink.gif

Ну и по остальным пунктам критических замечаний можно отдельно поговорить. Повторю вышесказанное: НЕ НАДО воспринимать этот текст как последний наш шанс. Нужно идти дальше, причем всем вместе.

Михаил Богданов , Март 15, 2010

...

Евгений Петров,
Действительно, видимо, не читал,
наверно очень сильно ждал, чтобы о себе рассказать

Юрий 2 , Март 15, 2010

-1

...

Какие вы молодцы!
Полностью поддерживаю заявленную позицию.
Педагоги устали от окружающей лжи, пустого бахвальства, вала бессмысленной бумажной работы, от своей нищеты.
Хотел через школьный Интернет загадать загадку Президенту на его официальном сайте (однако, функция отключена - вопросы, видимо, не приветствуются): "Сколько средств выделяет бюджет средней школе на селе (двухэтажная, площадь 2000кв.м., 120 учеников) на хозяйственные расходы и содержание здания в Кировской области?"
Правильный ответ: 2009г. - 2000р., 2010г. - 0р. Но можно ли винить местную власть, когда требования надзорных органов превратили нашу жизнь в театр абсурда: экологический надзор требует от школ и детсадов уплаты налога на неконтролируемые ливневые стоки, Роспотребнадзор предписал организовать двухразовое питание с завтраком из 3-х и обедом из 5-и блюд (когда многие дети отказываются даже от 15-рублёвого горячего завтрака) и т.д. и т.п., и на выполнение всех требований нужны гигантские средства?
При этом хотел бы поблагодарить Медведева за тот же Интернет и программу "Школьный автобус". Только такие проекты - рассчитанные на массовую школу, на каждого ученика - достойны быть национальными.

igorin , Март 15, 2010

и еще..

вопреки негативным комментариям наше письмо - НА ГЛАВНОЙ странице lenta.ru http://lenta.ru/news/2010/03/15/letter/

Михаил Богданов , Март 15, 2010

...

Совершенно адекватный текст! Вопрос поднимается по президентской национальной инициативе-- ее только и анализируем здесь! Проблем в образовании так много сейчас, что можно многотомные книги писать описыва все бнзобразия-- мы же говорили, что текст должен быть компактным и по существу. В конце концов надо дать понять всем кремлевским умникам, что в стране еще есть люди, которые видят истину за краснобайством и пустобрехством. А именно это нам и преподносят под названием национальной инициативы.

А по поводу НСОТ и зарплаты-- мы уже писали, нам ответили, что зарплаты у учителей очень высокие и все довольны. Наверное, подразумевается, что недовольные уже давно бы на баррикадах стояли бы. А так, действительно, на баррикадах никого нет, все в порядке.

Инна Пополитова , Март 15, 2010

...

считаю необходимым напомнить, что коллеги озабочены именно состоянием системы образования, в целом системы - если требовать просто деньги и деньги - общество еще больше от учителей отвернется. наше будущее как государство - вот настоящая забота!!! нельзя заниматься антиконституционным волюнтаризмом ни с содержании образования, ни в организации самого процесса. что же получается, коллеги - мы только о себе твердим - нам денег надо. а условий труда не надо? нормальных условий, при которых будет создаваться технологически соответствующее задачам образования рабочее место учителя? тогда логично возникает вопрос - а каким задачам соответствовать? за что педагогам платить и какие реально деньги? придется ставить цель - эта цель общественно значима - её то и нужно выстраивать на референдуме. сказки про то как школа станет круглосуточным досуговым центром уже не новы - а как и кто будет работать там круглосуточно? за каккую зарплату и с какой целью? с целью гармонизации отношений между родитиелями и детьми в распадающихся семьях?
с целью оздоровления спивающейся молодежи? как материально и санитарно обеспечить эти цели? известно, что даже выборы проходят в школах без учета учебного процесса и санитарных требований. отменяются уроки, используется для оснащения избирательных участков мебель, по школе 12 часов идут люди без сменной обуви и соответствующих справок о состоянии здоровья. наутро в эту школу заходят дети - без требований обязательной санитарной обработки... без проверки спецслужбами степени безопасности школы после массовых посещений... школа действительно ремронтируется за счет родителей и педагогов - руками их же... а провверяют школу только перед началом учебного года - формально... и требуют то, что материально никак никем не обеспечено... да нет в школах никаких бухгалтеров - есть централизованная районная бухгалтерия - деньги расходуются со счетов школ по распоряжению отделов образования, а не советов школ... анархия и беззаконие нормативное - вот то , что есть сегодня в школе... государство ничего не гарантирует ни гражданам школьного возраста, ни их стареющим родителям... образование как систенма - основа общественной жизни - вот реальная забота... а зарплата учителя - случай частный, из системы вытекающий... о нем кричать - не системно мыслить... я сама учитель - в школе 27 лет.

ершова , Март 15, 2010

Снимите розовые очки

А с чего вы взяли, что "побочные эффекты" не являются истинной целью?
С чего вы взяли, что этого не понимают ни Медведев, ни министр...?

Kirill_1981 , Март 15, 2010

Снимите розовые очки - 2

Сегодня одна из самых популярных и обсуждаемых тем в Интернете – отставка гражданина Путина с поста премьера. Необходимая и давно назревшая.

Однако началась она отнюдь не по инициативе псевдооппозиционного, а лучше сказать - прикормленного руководства КПРФ во главе с генсеком Зюгановым. А с письма большой группы политиков, которое опубликовано здесь на ФОРУМе.мск. И которое собирает все больше подписантов. Однако пришла пора более конкретно формулировать пункты обвинений. Вопрос вроде перезревший, но у некоторых живущих на Луне граждан появляются вопросы: мол, а за что судить столь любимого «галерного раба»?

Таким я предлагаю перечень некоторых «деяний» гражданина Путина, за которые, по мнению народных масс, он вполне заслуживает трибунала и «Бутырки».

1.Продолжение ельцинской политики геноцида, которая ведет сокращению населения, уменьшению рождаемости и росту смертности.

2.Создание воровской модели путиномики – экономики обогащения олигархов, коррупционной «вертикали власти».

3.Развязывание Второй чеченской войны, которая привела к многотысячным человеческим жертвам.

4.Антиконституционное лишение населения страны права на бесплатное жилище.

5.Антиконституционный перевод медицины и образования на платную основу.

6.Создание в обход населения страны и парламента «заначки» в виде Стабилизационного фонда и его разворовывание.

7.Конфискация у людей потом и кровью заработанных льгот.

8. Уничтожение советской пилотируемой орбитальной станции «Мир».

9.Постоянное нарушение Конституции, по которой в России не должны издаваться законы, ухудшающее положение граждан.

10. Беспрерывное ограбление населения путем взвинчивания тарифов ЖКХ, цен на продукты, товары, лекарства, транспорт и.д.

11.Личное обогащение, строительство за счет народа резиденций.

12. Превращение России в полицейское государство. Антиконституционное сужение избирательного права. Попрание конституционных свобод, подавление митингов, демонстраций, жестокая расправа над участниками акций протеста.

13. Нанесение ущерба обороноспособности страны проамериканскими «реформами». Проталкивание через Госдуму предательского договора о СНВ-2, по которому началось уничтожение межконтинентальных баллистических ракет шахтного базирования с разделяющимися ГЧ типа «Сатана». Мебельный спекулянт Сердюков- Табуреткин как министр обороны.

Люди считают, что пора требовать от президента Д.Медведева отставки г-на Путина и начала расследования его деяний. Через два года он может «слинять» на пенсию, потребовав для себя таких же гарантий неприкосновенности, какие, вопреки Конституции, дал не только «расстрельщику» Ельцину, но и членам его семьи.

У вас есть что добавить к списку?

Kirill_1981 , Март 15, 2010

...

Со многим, отмеченным в письме, согласна.Хорошо, если оно будет прочитано, и на него будет какая-то реакция. В прошлом году уже писали в адрес В.В. Путина по проблемам НСОТ, ЕГЭ и многим другим, а результат?!

Ольга Фирсова , Март 15, 2010

К письму , Низкий рейтинг комментария [Показать]

К модераторам!

Копирую предложение из письма:
Не пора ли и НАМ объявить о профессиональной непригодности идеологов реформирования российского образования? Или нам надо дождаться схожести результатов?
Слово НАМ я добавила, оно отсутствует в тексте. То есть - пропущено....

Рена , Март 15, 2010

...

http://news.yandex.ru/yandsear...chool.html

Барановский Евгений Михайлович , Март 15, 2010

...

Словно ждали, что Абама выскажется. И во всех лентах письмо с ошибками пошло гулять... Пальнули в воздух! Ура!
Нет, греки - молодцы! А у нас опять "гапоновщина"...

Gailik , Март 15, 2010

-3

...

Это не первое обращение.
Поэтому, очевидно, уже не начало пути.
Результаты предыдущих...
Выпускание пара. На месте тех, к кому направляются подобные обращения, я бы радовался.
За обращением не последует НИЧЕГО.
"Красота среди бегущих
Первых нет и отстающих
Бег на месте общепримиряющий..."
К тому же, действительно, окончательный результат гораздо более "обтекаемый", чем само обсуждение.
:-(
Кстати, интересные заголовки в новостях. "Учителя напуганы...", "Учителей напугала...предложенная реформа...", "Учителя ...против реформы школы".
"Нормальный обыватель", очевидно, сразу понял кто у нас "враг народа" и не хочет улучшения родного образования. Таким образом, уважение и социальный статус учителя "резко пошёл вверх".

Bakanov , Март 15, 2010

...

Михаил Богданов: "вопреки негативным комментариям наше письмо - НА ГЛАВНОЙ странице lenta.ru http://lenta.ru/news/2010/03/15/letter/"
Евгений Барановский: "http://news.yandex.ru/yandsear...chool.html"

Думаю, следует поздравить администрацию портала с проведением успешной пиар-акции. Не каждому сайту дается привилегия попасть на страницы Ленты.ру или GZT.ru. И информационные порталы не преминули отметить объективными заголовками очередную инициативу "учительского сообщества" откровенными заголовками:

Учителя обратились с открытым письмом к Дмитрию Медведеву Аргументы недели 19:21
Российские учителя обеспокоены планом школьной реформы, которую одобрил ... Эхо Москвы 19:04
Учителя напуганы. Причиной стала предложенная президентом реформа школы Русская Служба Новостей 18:03
Учителя просят Медведева отказаться от национальной инициативы о школах Газета.Ru 17:43
Учителя призывают Медведева отказаться от проекта "Наша новая школа" GZT.RU 17:37
Российские учителя выступили против реформы школы Юга.ру 17:30
Учителя выступили против "Нашей новой школы" Полит.ру 17:01
Российских учителей напугала предложенная президентом реформа школы Lenta.ru 16:39

Наверно, учительскому сообществу трудно не согласиться с этими заголовками, ведь они вполне соответствуют откровенно трусливой позицией письма. Вместо обличения дейтствительной реформы и объявления о низовой инициативе - жалкое заискивание перед президентом. "Напуганы", замечательно. Все получили то, что хотели. Кто-то известность, кто-то - нелицеприятную оценку в свой адрес. Всем сестрам по серьгам.

Евгений Петров , Март 15, 2010

...

Согласна с коллегами в одном: обсуждение текста письма получилось более интересным, конкретным и острым!

Ну что делать, под лежачий камень и вода не течет....Подождем, последует ли реакция на обращение....
Странно, что про поверхностную и непрофессиональную систему оценки труда и НСОТ не сделали 1 из ведущих тем письма.....
Вот народ так и поймет: эти учителя не хотят, чтоб Президент строил для детей столовые, корты и пр))))

Рена , Март 15, 2010

)))))))))

Интересно...люди уже комментируют: http://www.argumenti.ru/society/2010/03/53302/

Рена , Март 15, 2010

Снимите розовые очки - 3

Хватит уже Едорасов выбирать

Kirill_1981 , Март 15, 2010

Практические ШАГИ

Уважаемые сограждане ! Констатация фактов, которые только множатся, а время идет...не очень воодушевляет! Предлагаю сделать практический ШАГ: " Назвать ПОИМЕННО авторов *Национальной Инициативы * ( пока у нас в стране еще не внедрено безликое "Электронное правительство" и каждый документ имеет авторов, обязательно представляемых Президенту перед подписью ..Инициатив, ФЗ, РП и т.п.) И список этих "Уважаемых" товарищей должен быть приложен к "Открытому" письму, текст которого предлагаю закончить обращением : " Господин Президент, мы предлагаем и вам, как гражданину России, поддержать нашу инициативу по Официальному и Публичному " удалению" указанной в списке "команды" из числа людей, которым доверено подготавливать для Президента документы *Национального* значения !" Тогда, в случае замалчивания *Обращения* будет совершенно ясно подтверждено - кто кем Управляет !! И дальнейшие шаги надо будет планировать и осуществлять опираясь на этот *.Опыт, сын ошибок трудных..* Иначе, все попытки строить "Референдумы", "Общественные проекты", "Стратегии".. опять будут легко перечеркнуты "ловкими менеджерами" с опытом удачных подписаний Инициатив, а ШКОЛА в Нашей стране будет действительно "ИХ Новая школа" !

Alex , Март 15, 2010

http://www.izvestia.ru/education1/article3126089/

А вот по этой ссылке - интересная статья про НСОТ.....
И странно, что кажется, тгже по следам нашего письма)0
Почему-то пишут, что оно адресовано премьеру...

Рена , Март 15, 2010

...

Много воды, мало смысла. И вообще, бесполезная идея.

Антонова М.Н. , Март 15, 2010

-1

...

Коллеги, я проголосовала в поддержку письма.
Если интересно, есть ещё такое мнение http://pedsovet.org/forum/inde...mment20670

Мне кажется, поскольку письмо уже в сети, на портале надо прекратить паникёрские настроения и махать кулаками после драки. Кто же станет поддерживать людей, которые "сами не ведают, что творят"?

ТВП , Март 15, 2010

Снимите розовые очки - 4

То ТВП:
С чего Вы взяли, что люди НЕ ВЕДАЮТ, что творят?

Kirill_1981 , Март 15, 2010

...

Из комментариев, которые читаю здесь уже после того, как письмо пошло гулять по интернету.
Вот я пришла, прочитала письмо, увидела огрехи и в содержании, и оформлении, но проголосовала, поскольку не в этом суть обращения. А потом пошла читать комментарии... и засомневалась, а так ли уж нужен был этот (и другие) голос, если инициаторы обращения сами не уверены, надо ли было выпускать на свет белый это письмо.
Вот и всё. Не обижайтесь. Вы тут друг друга до меня обидели.

ТВП , Март 15, 2010

...

Я тоже проголосовалаЗА, естественно))

Рена , Март 15, 2010

...

Коллеги, по указанной мной ссылке http://pedsovet.org/forum/inde...entry=4837
идёт обсуждение вашего (нашего) письма. Речь идёт не только и не столько о редактировании (это легко при желании сделать), сколько о том, как сделать это письмо действительно открытым.
Может быть, вы присоединитесь к разговору там или здесь можно продолжить.
Открытость в представлении моих коллег означает возможность не просто проголосовать "ЗА", а поставить подпись и все свои "выходные данные".
Мне кажется это ещё и возможность подтвердить или опровергнуть вот это:
Учителя обратились с открытым письмом к Дмитрию Медведеву Аргументы недели 19:21
Российские учителя обеспокоены планом школьной реформы, которую одобрил ... Эхо Москвы 19:04
Учителя напуганы. Причиной стала предложенная президентом реформа школы Русская Служба Новостей 18:03
Учителя просят Медведева отказаться от национальной инициативы о школах Газета.Ru 17:43
Учителя призывают Медведева отказаться от проекта "Наша новая школа" GZT.RU 17:37
Российские учителя выступили против реформы школы Юга.ру 17:30
Учителя выступили против "Нашей новой школы" Полит.ру 17:01
Российских учителей напугала предложенная президентом реформа школы Lenta.ru 16:39

ТВП , Март 16, 2010

...

Уважаемый Барановский Евгений Михайлович.

Предлагаю создать еще ветку с ответами и реакциями на письмо. Так очень интересный комментарий дал господин Александр Адамский, ректор Института образовательной политики "Эврика". Остап Бендер отдыхает….

http://www.izvestia.ru/education1/article3126089/

Дмитрий , Март 16, 2010

...

Дмитрий

Эту комментарию уже ГОД, если я не ошибаюсь

Барановский Евгений Михайлович , Март 16, 2010

...

>>>Эту комментарию уже ГОД, если я не ошибаюсь

А вдруг и Александру Изотовичу станет интересно, ЧТО же изменилось за год?
Ведь и образовательная инициатива Президента не вчера превратилась в национальную стратегию: всем этим превращениям инициатива-проект "Инновационное образование - инновационной экономике" (2020) - Программа "2020" - "Наша Новая школа" (в новостных лентах с реакцией на ваше письмо "Нашу новую школу" обзывают реформой, объявленной Президентом) ... так вот всему Этому тоже ведь не первый год.
Может быть, под предлогом обсуждения-отклика на письмо удастся хотя бы раз за все двадцать с лишним лет реформ и модернизаций подвести итоги того, ЧТО же получается?

ТВП , Март 16, 2010

...

Ну не знаю, Известия датируют интервью 16 марта 2010 г. Врут значит!
Или коллаж делают из нарезки старых интервью. Так может и здесь состряпать что-то по высказываниям Медведева и дать как ответ на письмо?

Дмитрий , Март 16, 2010

...

Хотелось бы отметить, что в последнее время из школьных документов уходят слова "ученик", "учащийся". Его заменяют(чиновники) на "обучающийся". может быть по тому, что уже всем не важно(государству), учится ребенок или не учится, и как учится, и учится ли вообще. Это что же теперь будет с "учителем"? - "обучающий"?
Тогда какой с нас спрос?

Омельянович Татьяна Георгиевна , Март 16, 2010

...

как сделать это письмо действительно открытым.
Сегодня об этом спрашивала у меня коллега по работе! Только те, кто "ходит" в интернет, могут "добыть" письмо.
А это далеко не все! Но людей с активной гражданской позицией, к счастью, много!

"Мы предлагаем вернуться к конституционным основам государства и начать выстраивать систему образования, исходя из реальных потребностей граждан."
Это очень важно!!!
Всё должно идти от народа, они должны делать заказ, а не те, кто сегодня у власти!
Не стоит сердить русских...Долго запрягают, но едут быстро.... Масса этому примеров в истории государства Российского!!!

valvas , Март 16, 2010

...

Коллеги Вот вопросы http://lenta.ru/conf/baranovsky/
Ответы обсуждаем ЗДЕСЬ http://www.zavuch.info/forums/27/561.html

Барановский Евгений Михайлович , Март 16, 2010

Про школу

Прочитал сегодня текст открытого письма учителей российских школ
Президенту РФ.
Как они (общество, учителя) не понимают, что на верху после дележки площадей овощных баз, воинских частей и т.д. и т.п. остались не освоенные площади школ с их стадионами и.т.п. А лет через 10-20 мы получим мало образованную массу людей в нижних слоях (мои трое тоже там окажутся).
Пока наше образование не нуждается в реформе – глобальной. Нашим школам нужны НАШИ СТАРЫЕ учебники и их централизованное распределение, а это не возможно, т.к.
нашим книгопечатникам выгодно, бесконечно обновлять учебники (ежегодно).У нас в каждой школе свои учебники, при переходе из класса в класс прошлогодние учебники просто выкидываем (уже устарели). 2009 год был годом семьи- смешно. Мы многодетная семья (трое детей) – ни каких льгот в школе. За охрану 3000 руб. в год, добровольно принудительно 300-500 руб. в фонд класса. Не сдашь деньги все остальные гнобят моих детей. Школьная программа очень сильно усложнилась. У меня младший ребенок делает уроки до 23-00, а это 2-й класс, им с 1-го класса задают на дом уроки, стихи наизусть выучить (два-три по литературе, два-три по английскому языкам в неделю). А дети в старших классах переписывают всю домашнюю работу из РЕШЕБНИКА. И кого мы получим в будущем, да, у нас наконец прекратится отток молодых специалистов за границу, они не будут нужны (неучи, кому нужны). Те же проблемы у меня с ЖКХ, энергетиками и т.д. Тарифы растут (в кризис можно было бы и запретить), а зарплата нет, сокращения.

Graf71 , Март 16, 2010

Только всеобщая забастовка: в один день, в один час, даже если это будут одни педагоги, но из всех регионов, даже самых благополучных!

Только всеобщая забастовка: в один день, в один час, даже если это будут одни педагоги, но из всех регионов, даже самых благополучных!Письмо письмом ,но нужны и действенные меры.

Айрин@ , Март 16, 2010

...

В Письме есть очипятки, которые надо исправить. Как-никак учителя!
В послании Евгения Петрова тоже есть опечаточки, цитирую: "При системе НПФ школа от государства получает министерства образования государственное задание". Это предложение Ваш президент точно не поймет.
Вообще, я страшно рад, что в России кроме чиновников и пьяненьких "пиплов" оказалась еще и некая общественность, люди, знающие о нуждах российского образования не понаслышке и способные, как выяснилось, открыть рот и заявить о своей позиции.
Вот только жанра этого письма я понять не могу - почему "письмо президенту"? Как если бы это не касалось других граждан? В Германии такой жанр называется "Appell", то есть Обращение, Призыв, Аппелляция. И обращен этот самый Appell ко всем "людям доброй воли", к гражданам страны, а не только к царю-батюшке.

Петр Класс , Март 16, 2010

Народ дискутирует....

Читаю неравнодушные коменты читателей:
http://www.argumenti.ru/society/2010/03/53302/

Рена , Март 16, 2010

i500

1.…ресурсы ограничены … не бывает Финансирование достаточным. Ну поймите это…

Слышали, и не раз. Но знаем и про немалые миллиарды долларов, отправленные на сомнительное поддержание банков(как в бездонную бочку).
2. …остальные — чиновники разных мастей и рангов." - наглая ложь!!!!!!!!!!!!!!!!...

Чиновники выдают себя многочисленными отчетами школ, непродуманными проектами. Сколько бумажек,- столько и чиновников. Сократим бумажки,- сократится штат чиновников, которые неоправданно кормятся с нашего стола, -работать надо, - учить детей -одаренных и неодаренных, воспитанных и невоспитанных,-таких разных по возрасту,- не бумажки перебирать.

3…не нравится зарплата взрослый человек уходит на другую работу…
Работа нравится, а зарплата нет. Как все у вас просто. И, если говорят об этом, то это значит, что в перспективе школа останется без учителей, - молодой не согласится работать на предложенных условиях, а что вы предложите тому, который более 20 лет отдал школе….

людмила.п. , Март 17, 2010

...

Письмо хорошее! Голосую за него. Абсолютно согласна с М.Богдановым, что данное письмо - это ответ на президентскую Инициативу, раскрыть детально в нем все проблемы ( которые в общем-то обозначены) невозможно и не нужно. А проблем в образовании предостаточно! Не следует на данном этапе дать затянуть себя в бесплодные дискуссии, сейчас главное - политика в области образования. Просто не нужно останавливаться только на этом письме, а поднимать существующие проблемы и дальше, прежде всего в прессе!

ЛараДи , Март 17, 2010

...

Готов подписаться под Открытым Письмом Президенту. Хоть я и простой учитель математики и физики сельской школы, но опыт работы 29 лет... Полностью поддерживаю текст письма! Давно вижу, что наше образование идёт "не туда", а Президент и Премьер во всем полагаются на министра образования...
Пора начать говорить правду: ШКОЛА БОЛЬНА! ОПАСНО БОЛЬНА!!! А СЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ ВЫМИРАЮТ! И не только вымирают, - они УНИЧТОЖАЮТСЯ чиновниками всех рангов! С гибелью сельских школ погибнет и СЕЛО в целом! Что, Урбанизация, все будем жить в городах и задыхаться от выхлопных газов, смога и не видеть чистый снег, звёздное небо?... Россия без села - не РОССИЯ!!!

Фёдор Кишалов , Март 17, 2010

Нац.программа

Вы просто подумайте, штаты хотели уничтожить коммунизм и построить демократию у нас, на это они потратили и силы и средства (не малые), а после того, что они с нами сделали, они ужаснулись и их гонка вооружений теперь трансформировалась в гонку самообороны от необузданной РФ ( у нас же каждый месяц или год, новый национальный курс корабля). Теперь «западу» не нравится наше образование, пусть через продажных чиновников тратят свои средства на эту задачу и не выберутся из своего кризиса, а мы им потом (когда проедим их деньги) еще одну НАЦ. программу.
И еще штатникам надо внушить, что наш народ никогда не отчаивается, после уничтожения грамотности (я утрирую конечно) повысится рождаемость (резко), т.к. в старину (давно) Россия была великой аграрной страной (безграмотной) и численность населения в разы выше была, это все равно, что на месяц выключить свет по всей РФ. Мы, как и раньше закидаем их шапками. Они сами не знают, что к нам лучше не соваться.

Graf71 , Март 17, 2010

Про школу

Когда я получал свое совковое образование, я не знал, кто такой репетитор. И только при поступлении в ВУЗ, я узнал их назначение (из-за своей лени). А теперь, что делает наша учительница во втором классе, на дом задается программа 3-го класса (мы с супругой на рынке купили и нашли эти задания в курсе 3-го класса) и дети не справляются, соответственно у кого есть Джип договариваются с ней и она их детей оставляет на доп.занятия (за деньги). Приходится писать, рисовать за них. Некоторые родители всё на черновике напишут, а ребенок переписывает. Одна из матерей бросила работу из-за ребенка, благо муж нормально зарабатывает, а кто не может!? На родительском собрании, все родители молчат, а мне терять и лебезит не зачем, я говорю про всё, что у них наболело, а они после собрания в коридоре или на улице благодарят меня и мою супругу за все сказанное. А собрания в основном проводится для сбора средств и выявления должников. И ПРОСЬБА не подумайте, что все учителя такие, у двух других моих деток учителя в норме. Куратор старшего ребенка даже пробила нам льготу, как многодетной семье и мы в 2009г не платили за охрану на одного ребенка, но в 2010г ее заставил попечительский совет всё-таки добрать недоимку, и мы отдали.

Graf71 , Март 17, 2010

...

"Цитата "поскольку бюджетное будет организовано по принципу «сколько смогли»" так везде и всегда "бюджетное" организовано по принципу "сколько смогли", а вы как предлагаете - увеличить финансирование образования, за счет чего, за счет здравоохранения??, или культуры??"

Нет! За счет тех кто получает заработную плату 4,1 миллиона в год, 4,7 мллн., 16 миллн. в год!
Надеюсь всем известно, кто получает такие деньги, которые нашей школе и не снились даже в самых оптимистических снах!
Эти суммы были озвучены буквально два дня назад в "отражении" на канале "100".

valvas , Март 17, 2010

... , Низкий рейтинг комментария [Показать]

...

Всё-таки не оставляет меня ощущение (извините, коллеги, если не права), что письмо в окончательном варианте составили люди, НЕ РАБОТАЮЩИЕ в школе!!!
По крайней мере, в последние несколько лет.
Перечитала несколько раз - то же самое чувство.
Словно взгляд со стороны.....нет конкретики и много воды.....

Рена , Март 17, 2010

...

3 и 4 абзацы, начинающиеся со слов: Мы убеждены и Использованы, можно убрать спокойно и без ущерба для содержания (там банальные истины не требующие комментария)

ЛараДи , Март 17, 2010

...

Vladimir.vlz

Облик школ, участниц нацпроектов изменился значительно, мы получили новое современное оборудование практически в каждый школьный кабинет.

Серьёзно? А у нас в школе ПОЧТИ НИЧЕГО НЕТ. Мы не ВЫИГРАЛИ. Получили школы, в которых и так БЫЛО. Причем за три года каждый год по миллиону и не всегда понятно, за что. А БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ ШКОЛ осталась с тем, что было?

А когда 100000 выигрывают учителя, не уважаемые педагогами школы и города, и выигрыш их, мягко говоря, вызывает удивление?

Лучше бы КАЖДОЙ школе России в рамках этих нацпроектов выделили равные суммы. Дыр в школьных бюджетах множество

Наташа7 , Март 18, 2010

Без воды......))

1. Пока не будет единых по стране и профессиональных критериев оценки труда учителя - нет никакого смысла в любых (!) реформах и преобразованиях! Аксиома!!!
Например, а) образование (преимущество - педагогическое высшее!). б) стаж работы по предмету в) методический уровень преподавания, определяемый при посещении уроков администрацией и при прохождении аттестации в) авторская методика (разработки тем и систем упражнений, методы и приемы, используемые на уроках и пр.),г)система внеклассной работы по предмету, д) классное рук-во.
Это примерно, навскидку. Убрать зависимость оценки деятельности учителя от отметок....
2. Вернуть школам право исключения из школ учеников, грубо нарушающих Устав учреждения и систематически не успевающих по нескольким предметам. Далее - он продолжает образование в средних учебных профессиональных учреждениях.
3. Исключить институт второгодничества, переводить из класса в класс с отметками "2"по 1-3 предметам. До 9-го класса, с обязательным итоговым тестированием по всем предметам. Тогда нам не нужно будет ставить тройки, за которые стыдно, и которые развращают и учеников, и их родителей.
4. Вернуть в штатное расписание школ психологов и логопедов. При этом упразднить должность завуча по методической работе. Рапределить его функции среди рук-лей ШМО.
5. Вернуться в централизованным бухгалтериям, начисляющим з/плату учителям города, поселка и пр. Убрать из школ бухгалтерии, "прикормленные" директорами.
6. ?????????
Давайте продолжим, ув. коллеги????? По делу и по существу!!!

Рена , Март 18, 2010

...

Vladimir.vlz

Нельзя сказать, что у России вообще нет серьёзных успехов, ведь нам демонстрируют элитарные города, учебные заведения, медицинские центры, военные части, спортивные клубы… Однако этот авангард превратился в своего рода опричнину руководителей государства. Они с удовольствием посещают подобные «точки роста», ублажая свой взор и удивляя зарубежных визитёров. Завсегдатаи тут региональная власть и пресса, а большинством плодов пользуются те, кто ближе подобрался к финансово-управленческому пирогу. Разве что напоследок по лотерейному принципу и прихоти чиновничества кое-какой кусочек достаётся определенному проценту остального люда.
Прочая территория – земщина. Влачащие полунищенское существование россияне вынуждены мириться с мизерными заработками, часто унизительными условиями труда и быта, с всеобъемлющим бесправием и произволом. Конечно, в нашем бесправии прав чуточку больше, чем в Гаити. Масштабы отечественного произвола поменьше, чем где-нибудь в Африке. В нищете нашей есть надежда на подаяние. Но неужели это действительный повод для торжества и восхищения властью?

Редакции сайта - спасибо. Главное - сказано. Хватит слов, не согласующихся с делом! Сколько можно терпеть лживые россказни о новой образовательной парадигме, что якобы в центре образования сегодня человек, ребёнок? Когда мотив проводимой политики - исключительно рубль! Неужели кто-то всё ещё охоч до сказок типа "Нашей новой школы"? Обеспечьте элементарное финансирование и устраните бюрократические путы - попробуйте для начала хотя бы то, с чем до вас справлялись многие другие.

igorin , Март 18, 2010

Но неужели это действительный повод для торжества и восхищения властью?
Вы считаете, что мой комментарий «торжество и восхищение властью»? Речь об другом. Авторы письма критикуют сам подход к модернизации образования. А я в этом не вижу трагедии. Нормальный проектный подход с четко прорисованными результатами.
Я считаю, что НПО и КПМО достигли своей цели. Деньги дошли до школы, не растаяли по пути, создали конкурентную среду. Да деньги не большие, но если бы их разделили поровну, эффект был бы равен нулю. КПМО заставил региональные власти увеличить финансирование образования, это было одно из условий проекта.
Я с вами не соглашусь в утверждении «мотив проводимой политики - исключительно рубль». Рубль не мотив, а механизм.

Vladimir.vlz , Март 20, 2010

-4

...

Читаю "Открытое письмо", комментарии к нему, а сам плачу от собственного бессилия. Меня, учителя I категории с 25 летним стажем работы, победителя конкурса "Лучший учитель России" поставили в условия, когда днем я буду учить детей, а по ночам воровать, чтобы выжить. Обсуждения это хорошо, но мы по своей трусости не готовы к конкретным мерам в свою защиту. Скорее всего как всегда нужны вожди, которых у нас на данном этапе нет. Есть конкретные предложения? Я готов присоединиться.

petrovich-63-1 , Апрель 02, 2010

...

Облик школ, участниц нацпроектов изменился значительно, мы получили новое современное оборудование практически в каждый школьный кабинет.

Серьёзно? А у нас в школе ПОЧТИ НИЧЕГО НЕТ. Мы не ВЫИГРАЛИ. Получили школы, в которых и так БЫЛО. Причем за три года каждый год по миллиону и не всегда понятно, за что. А БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ ШКОЛ осталась с тем, что было?

А мы выиграли... а толку?? Как было ТСО (тряпка сырая обыкновенная), так и осталось... Вместо проекторов, экранов, принтеров и компьютеров, нам дректор купил маленькие телевизоры и видеомагнитофоны. Да и то, не в каждый класс. Кому это надо???

Оля Тихонова , Апрель 06, 2010

Без воды...))

1. Пока не будет единых по стране и профессиональных критериев оценки труда учителя...

Согласна, но... а судьи кто?
Критерии ввели: компьютерное тестирование учителей и тестирование детей по предмету...
У нас 70-летняя учительница, засыпающая на уроке, прошла компьютерное тестирование успешно...))
Система прогнила настолько, что начав аттестацию учителей (при условии проведения ее честно!), власть рискует остаться без учителей в школах вообще.
Средний возраст нашего педколлектива - 58 лет! Средний!

Убрать зависимость оценки деятельности учителя от отметок....

+2000

Вернуть школам право исключения из школ учеников, грубо нарушающих Устав учреждения и систематически не успевающих по нескольким предметам. Далее - он продолжает образование в средних учебных профессиональных учреждениях.

+1000

Исключить институт второгодничества, переводить из класса в класс с отметками "2"по 1-3 предметам.

И выпускать из школы с двойками в аттестате по 1-2 предметам, если больше, то со справкой!

До 9-го класса, с обязательным итоговым тестированием по всем предметам.

Начиная с 5-го класса. И тестирование независимое (только где взять независимых экспертов??)

Вернуть в штатное расписание школ психологов и логопедов.

Если так, то необходимо соблюдать нормы работы психолога, связанные со спецификой его професиональной деятельности: неполный рабочий день, свободный график... и бумаги!!! - все вон!!!

При этом упразднить должность завуча по методической работе. Рапределить его функции среди рук-лей ШМО.

У нас очень хороший завуч, на ней вся школа держится... не знаю...

Убрать из школ бухгалтерии, "прикормленные" директорами.

+5000 чтоб прекратили развоворовывать казенные деньги

От себя добавлю:
1. сократить количество проверяющих в три раза (разогнать РОНО - дармоеды!)
2. оплачивать учителям дополнительные занятия с неуспевающими по предмету (т.е. дополнительный час или два в неделю, для занятий с отстающими или пропустившими занятия по причине болезни после уроков)
3. оплачивать ведение научных работ учеников (как в вузе научное руководство), подготовку к олимпиадам и конкурсам
4. на государственном уровне прекратить повальное списывание на ЕГЭ (если уж у нас нет другой формы экзамена)

Оля Тихонова , Апрель 06, 2010

...

Надо "Год учителя" объявлять с 1 апреля, тогда была бы понятна эта злая шутка.

petrovich-63-1 , Апрель 14, 2010

...

Прочитал выше, "...исчезнет грамотность, повысится рождаемость..." У нас на селе рожают одни дураки и понятно кого они рожают. Есле школа останется, то её надо перепрофилировать Для умственноотсталых.

petrovich-63-1 , Апрель 14, 2010

...

" Как явствует из официальных документов Минобрнауки РФ и действий его официальных лиц, основополагающие системные решения, которые принимаются в области управления образованием в России, сегодня направлены, в первую очередь, на «оптимизацию» расходов государства на образование и перевод этой сферы жизни на модель экономического управления. Предполагается, видимо, что система образования должна стать своеобразным «заводом» по штамповке кадров для нужд «Новой России». реализуемая «экономическая» модель управления образованием приводит к фактическому сокращению гарантий доступности бесплатного образования для граждан, что прямо нарушает Конституцию России...» Существенно сократилось число средних учебных заведений в малых городах и на селе, практически полностью сократился штат «неучебных» специалистов (психологов, логопедов, социальных работников, воспитателей)...
Экономический подход к планированию и организации работы учебных заведений приводит к ликвидации «некомплектных» классов, порождая «классы — монстры», в которых невозможно организовать качественное обучение..." Из резолюции Первого Всероссийского Педагогического Форума,состоявшегося 28 июля 2009 г. в Санкт-Петербурге.Резолюция была направлена Президенту, а воз даже и не там где был. Все гораздо хуже. Госполитику назвать антинародной мало.

Татьяна Л. , Июнь 30, 2010

Написать комментарий

Вы должны авторизоваться, чтобы добавлять комментарии. Пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Завуч.инфо св-во о рег. СМИ ЭЛ № 77–34271 info@zavuch.info